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內容簡介
保險業為台灣最早開放登陸之金融行業，近年間有許多代表性的公司參與中國大陸保險市場經營，產生新的發展主體。在台灣保險市場成熟度極高、總體保費成長率面臨瓶頸、業務部隊退出的同時，台灣的保險界精英份子早已摩拳擦掌、躍躍欲試。然而，中國大陸為使開放中的保險市場能穩健運行，除保險相關法規陸續增訂編修，使規範更趨完備外，整體市場更深受規劃綱要及主管機關若干意見所影響，各該「規劃」與「意見」等潛規則，往往為領導產業方向的重要參考依據。
本書主要提供中國大陸保險市場現況分析，並多方蒐錄台灣保險行業經營階層於內陸發展之經驗談及相關統計資料；另已於2010年11出版之「中國大陸保險法規彙編」則彙編近年來主導產業發展的重要規章政策。本書內容包括中國保險市場環境分析、重要保險監理方向與影響、中國保險行業挑戰與建議等章及附錄，希望能就書中所揭示之資訊，給欲登陸中國大陸保險行業之金融從業人員，一窺該市場之機會與相關風險，深具實用參考價值。
詳細資料
- ISBN：9789866370571
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 276頁 / 16 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
關注語文教學發展，解決語文學習困惑。 在語文老師的教學實踐中，最頭疼的就是教學生寫作文。明明都講得很清楚了，老師兢兢業業，帶領閱讀分享優秀作文，在班上搞作文學習園地，但整個班的整體寫作能力就是不強。語文平均成績不溫不火，讓數學老師搶了風頭。家長們也不理解，寫作文不是語文老師的事嗎？幹嘛都甩給我們家長？我們家長也不是文豪和作家，哪懂你們語文老師的要求。於是，年輕的老師抱怨自己帶了個後進班，有經驗的老師抱怨這屆學生是自己教過最差的一屆。 ... 語文老師如何培養學生的寫作「力」，小島老師為什麼沒有說是寫作能力呢？因為對於大部分小學生來說，寫作不應該是能力體現，而是情感表達的一種體現。學生為什麼才不會對寫作文頭疼犯難？是需要他們都理解了寫作文，願意和寫作打交道。而不是理解能力，情感的表達，是相互吸引，寫作業一樣。讓學生和寫作相互吸引，這個「力」需要語文老師怎麼引導呢？除了多鼓勵多表揚？還得培養學生的耐力。為什麼是耐力呢？又不是體育長跑？小島老師根據自己的教學經驗，來和老師們探討一下語文寫作教學吧。 ... 1、 夸作文，比寫評語更有效果。 每一次作文練習，同學們收到老師批改的作業後，打開作文本，看到紅色的批改建議，有的同學就開始「鬼哭狼嚎」了。明明我就是寫了幾個錯別字而已，老師有必要讓我重寫作文嗎？開頭寫得好不就行了，為什麼把後面的都讓我改了？和重寫有什麼兩樣？不願意改，不願寫，是小學生寫作練習的兩大難，作為語文老師，我是怎麼做到夸作文的呢？ ... 我發現，在作文講評課上夸作文，學生們都很積極，興趣很高，這比寫評語讓他們自己看要有用的多。怎麼夸？我平均每個同學給1分鐘的時間，或者分兩節課，一個一個夸。誰的詞寫的好，誰的句子寫得妙，夸上一頓再轉折，如果開頭寫這麼好，中間段落不跟上，就對不起這麼優秀的開頭，你願意改改嗎？學生走上講臺，結果作文本，點頭如搗蒜，開開心心去重寫和修改。 ... 作為語文老師，我的夸作文是把好作文夸到最大化價值，讓它成為精品作文，讓學生們對寫作產生興趣看到希望，對於水平一般的作文，我的夸，能讓他們看到進步的空間，明確自己的不足。對於實在糟糕的作文，我也能夸，從小處著眼，循序漸進，讓學生明白，哪怕跑題，哪怕錯別字一大堆，我還是得到了老師的認可，我去改，改到進步，改到讓老師刮目相看。大家看看，這是不是耐力的培養？ ... 2、 不厭其煩地修改是一場學生和作文的馬拉松賽跑 好作文一定是修改出來的，不厭其煩地修改，就是一場學生和作文的馬拉松賽跑。很多小學生在剛開始寫作的時候，特別珍惜自己的練筆機會，多一個字都不想寫。更不要說去修改或者重寫了，那都會要命。對於低年級段的孩子，句子不通、錯別字、標點亂用，這些作文常見問題，必須修改。尤其是引導學生有主動修改作文的意識，而不是寫完了，老師批改了評語就算完事了。 ... 作為語文老師，我也會根據班上學生對寫作態度的具體建議，定期舉行全班同學一起修改作文的活動。老師分享一篇「爛」作文，帶著同學們一起修改，反覆修改，最後把這篇作文修改成優秀作文，鼓勵學生獻計獻策，都來挑刺，在這個過程中，學生們都是小老師，都很積極，通過修改練習，就能清楚地知道在寫作中有哪些問題。當然，在五六年級以前，學生們對修改別人的作文很積極，修改自己的就沮喪，這都是很正常的，需要老師不斷引導。 ... 3、 老師也要拼耐力，教學反思很重要 語文老師也要拼耐力，教學反思很重要。寫作「力」的培養，光靠語文老師的伶牙俐齒巧嘴簧舌是不夠的，還要讓學生看到希望。比如，我會根據班上學生家長的職業調查，充分發揮家長的作用。有從事出版社、編輯、網絡媒體工作的家長們，我都會和他們保持聯繫，希望他們提供給學生作文發表的機會。 ... 如果班上沒有這類職業的家長，老師也可以自行去一些雜誌社、平臺上給學生作品投稿。班上有一位同學發表了作品，對全班同學的寫作「力」，都是不小的刺激。關於寫好作文，語文老師們都有什麼好的教學經驗分享？大家可以一起探討，歡迎留言評論。
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